Os dejo como voy a hacerlo.
Espero que os guste
1.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES
El proyecto inicial planteado es
descubrir lo que pasó en la Prehistoria, pero partiendo de las cosas que
tenemos hoy día. Es como hacer un viaje al pasado y averiguar cómo se las
arreglaron nuestros antepasados sin las comodidades que tenemos hoy día.
También ver la evaluación de las civilizaciones una vez realizados una serie de
descubrimientos (fuego, agricultura, ganadería, representaciones artísticas,…).
PRIMERA SESIÓN
- TOMA DE CONTACTO: Invitamos a un profesor del centro a contar su experiencia como arqueólogo. Debe hacer que los alumnos se motiven para descubrir cómo vivieron los primeros habitantes de la Tierra y la evaluación de los mismos. Esta sesión contará con una presentación donde se traten los elementos más relevantes de la unidad (proceso de hominización, etapas de la prehistoria, paso del nomadismo al sedentarismo, descubrimiento del fuego, la agricultura y ganadería, la sociedad, las representaciones artísticas, el megalitismo, la metalurgia,…)
2.- ORGANIZACIÓN
Tras la primera sesión es hora de ponernos a trabajar.
Teniendo de base el libro de texto y algunas web sobre la prehistoria, los
alumnos realizarán una investigación. Comenzaremos con un poco de Flipped
Classroom donde los alumnos tendrán que ver una serie de vídeos y realizar
algunas tareas sencillas.
SEGUNDA SESIÓN. PALEOLÍTICO.
Los alumnos deberán traer visto de casa los vídeos de cada
uno de los apartados sobre el Paleolítico. Las actividades se realizarán en
clase.
- EJE CRONOLÓGICO: Trabajo individual. Visionado del vídeo “La prehistoria en 6 minutos” y realización en el cuaderno de un eje cronológico donde aparezcan al menos los siguientes acontecimientos:
o Invención
de la escritura.
o Aparición
de la agricultura.
o Piedra
pulimentada.
o Domesticación
del fuego.
o Poblado de
Catal Hüyük.
o Arquitectura
megalítica.
o Retirada de
los hielos o fin de las glaciaciones.
- · ORIGEN DEL HOMBRE: Trabajo individual. Visionado del
vídeo “El origen
del hombre”. El alumno realizará un cuadro con los principales datos de
los siguientes homínido (Australopitecus, H.Habilis, H.Antecesor, Neandertal y
H.Sapiens). Los datos que tendrán que incluir serán Antigüedad, localización,
capacidad craneal, estatura, principales yacimientos y otros datos de interés).
- · TALLER DE UN BIFAZ. Trabajo individual. Ahora toca ver
como fabricaban las herramientas con las que trabajaban. Dándole importancia
sobre todo a los bifaces (vídeos), los
alumnos harán un mapa conceptual con los principales instrumentos usados en
cada etapa del paleolítico.
- ATAPUERCA. Trabajo individual. Lectura del comic sobre Atapuerca y realización de un test sobre el contenido del mismo.
TERCERA SESIÓN.
- CUEVA DE LAS MARAVILLAS: Trabajo colectivo. Toca decorar la clase. Ya que vamos a estudiar la prehistoria vamos a intentar recrear lo mejor posible nuestro habitad diario. Vemos un vídeo sobre la importancia de las cuevas de Altamira y entre todos convertimos nuestra clase en una especie de cueva (papel de embalar marrón) e intentamos, tras investigar qué y cómo pintaban en esta etapa, representar las pinturas que se han encontrado en los diferentes yacimientos.
- · EVALUAMOS LO APRENDIDO. Evaluación individual o en
grupo (juego) sobre los contenidos trabajados.
CUARTA SESIÓN. NEOLÍTICO
Los alumnos
deberán traer visto de casa los vídeos de cada uno de los apartados sobre el
Neolítico. Las actividades se realizarán en clase.
- · NEOLÍTICO: Aquí usaremos la explicación en clase, ayudados con un PDF sobre el neolítico. Tras la explicación los alumnos realizarán un crucigrama con los conceptos más importantes vistos en la explicación. Estos conceptos serán pasados por el grupo a las Quizlet para su posterior estudio.
- · LAS NUEVAS TÉCNICAS. Trabajo individual. Ahora toca
ver como fabricaban los nuevos útiles en el Neolítico. Para ello volveremos a
usar un vídeo sobre esta
época. El trabajo será completar el mapa conceptual que ya comenzaron con los
instrumentos usados en la etapa anterior.
- · COMPARAMOS ETAPAS. Hora de comprobar lo aprendido y de
diferenciar que ocurrió en una etapa y en otra. Jugamos con las quizzlet
realizadas.
QUINTA SESIÓN. LA EDAD DE LOS
METALES.
Los alumnos
deberán traer visto de casa los vídeos de cada uno de los apartados sobre el
Neolítico. Las actividades se realizarán en clase.
- · EL MEGALITISMO. Trabajo grupo. Realización de una presentación con los principales tipo de arquitectura megalítica. Hay que incluir las características, la tipología, la función y algún ejemplo peninsular. Se puede usar el vídeo sobre los Dólmenes de Antequera para hacer la presentación
Aquí usaremos la explicación en clase, ayudados con un PDF sobre La Edad de los Metales. Tras la explicación los alumnos realizarán un crucigrama con los conceptos más importantes vistos en la explicación. Estos conceptos serán pasados por el grupo a las Quizlet para su posterior estudio.
- · EVALUAMOS LO APRENDIDO. Evaluación individual o en
grupo (juego) sobre los contenidos trabajados.
Una vez
conocido todo el material toca crear los contenidos para realizar nuestro
proyecto final. Ya tenemos ambientada la clase con forma de cueva prehistórica.
Ahora hay que darle forma al informativo.
Dividiremos
los contenidos en sesiones donde se explique lo que hemos estudiado (últimos
descubrimientos, noticias, el tiempo, anuncios,…) Aquí la imaginación es lo más
importante.
3.- FUNCIÓN DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO
Los grupos
se formarán según inquietudes, ya que hay que realizar guiones, buscar lugares para
grabar o imágenes para incluir en el croma, vestuario, entrevistas, grabación
de anuncios, presentadores,…
En cada
equipo habrá:
- Un coordinador cuyo objetivo principal será la
motivación para que todos los miembros participen y realicen sus tareas.
- Un secretario, que irá comprobando que se vayan
realizando las tareas. Será la persona encargada de anotar las tareas en el
diario del equipo
- Un portavoz que hará de enlace entre el grupo y el
profesor.
- Un supervisor que será el encargado de controlar los tiempos.
4.1.
HACIA FUERA. Desde las tareas de flipped
classroom que es trabajo fuera del aula (se recomendará trabajar en casa con
ayuda de las familias) hasta la investigación y sobre todo la grabación de los
contenidos serán los movimientos más destacados hacia fuera de clase
4.2.
HACIA DENTRO. En este movimiento contamos con la
participación de un profesor que ha participado en varias excavaciones
arqueológicas (si no fuera posible podríamos preguntar a una madre de un
antiguo alumno que se dedica a la arqueología). Pretendemos que esto sea el
elemento motivador para el proyecto.
5.- TIC
Las aplicaciones de Google, Drive para compartir, Docs para crear los
guiones y cualquier información, Google presentaciones para la exposición del
megalitismo, google form para los test.
Uso de Quizlet para crear las tarjetas de estudio.
TouchCast
para la grabación del programa de TV, o apps de audios para los podscats
(anchor).
Ahora toca perfilar todas las actividades y empezar a darle forma. Espero poderos enseñar el resultado obtenido dentro de algunas entradas de blog
 |
| Principales Apps usadas en el proyecto |
Ahora toca perfilar todas las actividades y empezar a darle forma. Espero poderos enseñar el resultado obtenido dentro de algunas entradas de blog
No hay comentarios:
Publicar un comentario