¿Por que cambiar al ABP?

Seguro que Don Francisco, aquel profesor de historia que tenía en el BUP, se preparaba aquellas clases magistrales con todo su cariño, pensando que aquellos alumnos (entre los que me encontraba yo), a las 15:30 de la tarde, tras la copiosa comida que en casa nuestras madres nos habían preparado, iban a estar los 60 minutos superconcentrados en lo que les iba a contar.

Recuerdo como un día para hacer llamar la atención, nos imitó a los primeros homínidos, con fuertes gruñidos que despertaron a más de uno. También cuando intentaba contar alguna anécdota sobre la invasión musulmana a la Península Ibérica, para que aquellos jovencitos se entusiasmaran por la historia. Pero desgraciadamente lo consiguió muy pocas veces a lo largo de aquellos años del BUP.

Muchas veces he tenido la sensación de que mis alumnos han desconectado de mis explicaciones, tal y como yo hacía con la de Don Francisco, a diferencia de que las mías no son a las 15:30 después de almorzar, si no que son a una hora donde los alumnos están activos.

¿Cómo intentar hacer que la geografía o la historia cale en mis alumnos y consigan disfrutar de ella?. La experiencia con alumnos de PCPI hace algunos años y el tipo de alumnos que llegan de primaria, me hicieron plantearme el cambio de metodología.

Algunos compañeros ya habían comenzado a trabajar con proyectos. A ellos se les veía contentos con los resultados y a los alumnos (no a todos) este tipo de trabajo les gustaba, y por lo tanto no desconectaban a los diez minutos, como hacía yo y como seguramente hacían conmigo.

Así que comencé a experimentar en algunos temas de música o sociales y me di cuenta de que podía haber otra manera de dar las clases. Los primeros resultados fueron agridulces, pero con el tiempo te das cuenta de que sirvieron para ver que los alumnos recuerdan esos "trabajos·" con cariño, al igual que yo recuerdo a Don Francisco cuando imitó a aquel mono prehistórico.

¿Servirá el ABP para que mis alumnos aprendan más Geografía o Historia? ¿Desconectarán menos en las clases? ¿Su nivel de implicación será mayor?. En cada uno de los intentos que he realizado con la realización de proyectos me he encontrado de todo, pero si he descubierto que motivando al alumno y haciéndolo partícipe del proyecto, se puede conseguir mucho más que soltándole una clase magistral.